Apoyo escolar

En primer lugar, gracias por hacer el esfuerzo de asistir. Ha sido una reunión breve pero productiva.
Las próximas convocatorias de reunión para planificar las próximas actividades del programa y pedir la subvención:
· lunes 7 a las 16h en la Oficina. Asistirán: Irene, Miriam, Olga
· martes 8 a las 17h en la Oficina. Asistirán: Irene, Juan, Álvaro
Los que faltáis (Bárbara, Sergio..) sólo debéis elegir uno de los dos días.
Un abrazo y os dejo con las notas de la reunión.
Patricia.

Notas de la reunión

Grado de cumplimiento de objetivos:
- no todos han cumplido el objetivo de aprobar.

1º A- tutora: Elena
Jóvenes: Michelle, Mª Emilia, Vanesa, Jose Manuel
· Michelle: la más joven de la clase; es muy lenta; se desanima muy fácilmente. En Ciencias deberes siempre L, X y V. No apoyo familiar
· Vanesa: no trabaja nada. Su familia no la presta atención (si se duerme, su madre no se entera) Ha empezado hace poco. Sus padres tampoco la apoyan para que vaya a apoyo. Muy amiga de Michelle; se van juntas (no conviene quizá que se pongan juntas). No tiene apoyo en casa (no apoyo familiar).
· M ª Emilia: sola en casa todo el día. Le viene todo un poco grande. Es muy voluntariosa. Hace más esfuerzo, responde más que Michelle y Vanesa.
· José Manuel: es muy listo. Madre encima todo el día. Es hiperactivo. Trabaja bien cuando es capaz de centrarse. Le viene bien ir para que la madre descanse un poco. Últimamente está más apagado y le cuesta más relacionarse con el resto de niños. Puede ser: o medicación o mediación (se ha metido en grupo de mediación del instituto)
· Alejandro: empezó a ir, pero ya no. En casa no saben qué hacer; se les ha ido de la mano. Tiene un hermano mayor que dejó de estudiar. Hay que volverle a insistir para que vuelva al grupo.

2ºA- tutor/a:?
Fernando, Javier, Javier y Lucía
· Fernando: ha caído en su rendimiento; buena predisposición. Atontado con Lucía
· Javier: muy bien; se pone a trabajar, responsable. Pero le cuesta expresarse, inseguro, con trabajo de grupo no funciona. Es muy voluntarioso. Le cuesta entender las cosas, nervioso (madre nerviosa); falta de habilidades sociales.
· Javier Z.: le está viniendo muy bien el apoyo, aunque no hace nada en C Naturales; deportista. Ha suspendido 6. Sólo pregunta sobre inglés pero necesita más apoyo. Ha estado un año de apoyo interno. Necesita refuerzo en matemáticas y lengua.
· Lucía: está perdiendo el tiempo. Ha suspendido 9.

2B- tutor/a:?
Jóvenes: Alberto, Alejandro, Carlos, Samuel, Ramón y Jímar
· Alberto: repetidor; voluntarioso pero luego no hace nada. Su madre ha estado pendiente pero ahora está solo en casa por las tardes. Idea de apoyo: que hiciera deberes de forma sistematica. Dejadez
· Alejandro: repetidor como Alberto; nada tonto. Ha tirado toalla por problemas familiares. Necesita como Alberto algo estructurado en su vida; sus padres no saben como ayudarle. Ayuda emocional
· Samuel: presta mucha atención, ilusionado; aún muy infantil; necesita más atención que otra cosa. Sabe buscar las cosas y solo necesita que se lo digas
· Ramón: le pasa como Fernando; está en su mundo hormonal, se distrae.
· Jimar: le cuesta centrarse. Si no está allí estaría en la calle. El año pasado decía que necesitaba cuidar de un primo, pero no era cierto. Las matemáticas le gustan, es lo que suele traer. Hay que preguntarle si lleva trabajo de otras áreas.

2ºC- tutor/a:?
Jóvenes: Inmaculada y Andrés
No han mostrado evolución; no hacen los ejercicios.
· Inmaculada: le han quedado 8. Tiene 16 años y tenía que estar en diversificación. Dificultades y vaguería. Al principio trabajaba pero con Lucía se ha distraído bastante. Inmaculada no entiende muchas cosas pero no se está esforzando. Muchas veces el hecho de quedarse 2 días sólo hace que se engañe en casa. Hace dos semanas que no va.

Ideas/ propuestas
· presentación del programa en clases para próximo curso
· necesidad de notas, de programas de asignaturas
· recursos para voluntarios: libros de profesor, ejercicios, etc. ‡ en biblioteca para préstamo sólo de voluntarios
· cuaderno de anotaciones en biblioteca
· lista de correos de profesores.

bueno, aqui van mis impresiones y resumen de la reunion de hoy.

lo primero deciros que me fui contento de la reunion, con optimismo y contento de ver como vamos progresando y como lo que hacemos tiene importancia y trascendencia. es curioso, pero mayormente no suelo tener esta sensacion de optimismo, que normalmente me viene despues de las reuniones que tenemos... asique si nos reunimos mas a menudo, bienvenido sea!

como siempre, en esta reunion hablamos de muchisimas cosas interesantes, pero nos quedamos cortos de tiempo y precisamente falta la que para mi es la parte mas importante de todas: el resumen y las conclusiones.
mas que nada porque hoy por ejemplo no hemos quedado realmente en nada concreto. hemos hablado mucho, intercambiado ideas, informacion y experiencias, y planteado propuestas, pero al final no hemos escogido una explicitamente.

resumidisimamente, los puntos que hemos hablado han sido:
-mayor organizacion y estructuracion (planificacion) de las 2 horas que disponemos
-nuevas normas tanto para los alumnos como para nosotros
-intencion de conseguir informacion de los profesores sobre los chavales
-proyectos de actividades

(buff, va a ser un mail largo... animo chicos! xD)

-nuevas normas tanto para los alumnos como para nosotros:

bueno, esta es la parte mas breve. en sintesis creo que se trata de unificar algunos criterios para presentar un frente mas cohesivo frente a los chavales y darles una imagen de seguridad y claridad, para que sepan a que atenerse y esas cosas.
basicamente las nuevas normas (aplicables desde la vuelta de las vacaciones) seran:
-no mas comida ni bebida en la biblioteca.
-no mas escuchar musica, ni con cascos ni sin ellos.
-no mas ir al baño. que vayan antes o despues, que ya son mayores, y si insisten en que tienen que ir, se lo tienen que pedir a fenicianio, quien debera encargarse de que no vaya mas de uno a la vez y que tendra la puerta del pasillo cerrada con llave.
-aunque entra mas en el punto de la estructuración de las horas, creo que hemos llegado al consenso de que hay que ponerse mas serios con los estudios en la primera hora y respetar mas estrictamente los horarios. para ello los separaremos siempre e iremos variando: unas veces por asignaturas, otras por clases, otras salteados, etc y debemos intentar que entre alumno y alumno siempre haya al menos un asiento libre.
-para los voluntarios segun se dijo deberiamos llevar siempre la camiseta del voluntariado. no?

pueden parecer muchas normas y muy estrictas, asi de repente, pero creo que esto es importante si queremos llegar a algo con el voluntariado, mas alla de que tengan los deberes hechos el miercoles y el viernes porque los han hecho con nosotros.
como dijo hoy juan, la idea es que aprendan a trabajar por si solos, no que dependan de nosotros para poder hacer los deberes. queremos que para el año que viene ya no nos necesiten y puedan organizarse ellos mismos.

-intencion de conseguir informacion de los profesores sobre los chavales
tambien hemos estado de acuerdo en la reunion que es muy importante tener mas informacion sobre los chavales. aunque despues de estos meses ya vamos conociendolos un poco y sabemos por donde cojean y como ayudarles un poco, creo que la mayor experiencia de los profesores nos podria venir muy bien a la hora de saber cuales son los puntos fuertes y debiles de cada alumno y como podemos ayudarles mejor y mas efectivamente.
patricia va a hablar con manuel para ver como organizamos esto, y en principio esperamos poder qedar algun dia con los profesores. esto tendria que ser por la mañana y de momento seguramente de hacerse lo hariamos un viernes, ya que la mayoria tiene libre ese dia por la mañana.

-mayor organizacion y estructuracion (planificacion) de las 2 horas que disponemos

este es el punto que considero mas importante en cuanto a la trascendencia que tiene. creo que hemos llegado al consenso de que deberiamos aprovechar mejor el tiempo y maximizarlo, pues aun queremos hacer muchas cosas y el tiempo pasa rapido no?
en principio lo que queremos evitar sobre todo es que empecemos las clases 30 minutos con retraso y que los chavales no estén centrados en lo que tienen que estar.

la idea final creo que ha sido que les dejemos claro que empezamos a las 3 y que primero nos reunimos todos en la mesa. que nos informen de lo que tienen que hacer de deberes y luego los separamos por mesas.
tal y como ya he comentado, cada dia deberiamos separarlos en base a un criterio diferente para que no se pasen de listos. el mayor problema es que se distraen muy facilmente en cuanto hay uno o dos que no tienen nada que hacer o no quieren hacer nada.
en la mayoria de los casos esto se soluciona separandolos para que no les sea tan facil hablar entre ellos.
aquellos que no tengan deberes, cada dia nos turnaremos para que alguien lleve material de interes para entreetenerlos. la idea que me parece mas practica es la de llevar un texto para que lo lean, lo resuman por escrito, y lo comenten, dando sus opiniones y discutiendolo con los demas que esten con la misma actividad. de esta forma fomentamos que lean, que escriban y que cogan soltura a la hora de debatir temas, ademas de que los temas seguro que les interesaran mas que lo que dan en el colegio.
de todos modos esto es solo una propuesta, luego a quien le toque puede traer lo que le parezca mas conveniente (mientras sea constructivo) no?

-proyectos de actividades
la razon de todo lo anterior esta mas o menos en este punto. juan ha estado dando muchas ideas que me parecen muy interesantes para el voluntariado de apoyo escolar, especialmente en lo que respecta al objetivo final del voluntariado.
resumiendo excesivamente, los puntos a destacar es que:
-queremos que aprueben
-queremos que aprendan a estudiar por si solos y ser autosuficientes
-queremos ser algo mas que sus "profesores". queremos que vean que les tomamos en serio, que nos importan y que pueden confiar en nosotros
-queremos ayudarles si tienen cualquier problema personal o familiar, etc, principalmente escuchandoles y tomandoles en serio.

para conseguir estas metas, necesitamos aprovechar al maximo las dos horas de las que disponemos, pues son muchos objetivos y muy ambiciosos. la idea es que aprovechen intensamente la primera hora de estudios, de forma seria y consciente. para ello es necesario imponer estas normas que estamos debatiendo aunque puedan parecer muchas y muy de sopeton. de todos modos hay formas y formas de aplicarlas tambien, asique aunque parezcan muy severas tampoco queremos adoctrinarnos.
simplemente se trata de hacerles ver que ya no son unos crios, sino que tienen que hacerse responsables de sus actos y actuar responsablemente. y que el trabajo viene antes que la diversion, y todas esas cosas.

en la segunda hora la idea es hacer actividades de grupo en las que todos participen por igual y en las que podamos compartir cosas con ellos. como dijo juan, no se trata de que seamos simplemente sus profesores, sino tambien sus amigos. y la segunda parte tenemos que ganarnosla en la segunda hora.
ideas flash: mostrarles algo de nosotros, de nuestra vida, etc.

y lo dejo aqui. SE que me he olvidado de al menos el 50% de lo que hemos hablado y que son cosas muy importantes. espero que los demas asistentes amplien cuanto menos sobre lo que he comentado, aunque espero que esto sirva como avance.
me disculpo por lo que pueda faltar, el caos de presentacion y mi falta de lucidez, pero estoy completamente agotado y exhausto y me voy a la cama ya mismo...

saludos
alvaro

LLUVIA DE IDEAS

Elasticidad de actividades!!

• objetivos

mejora de la autoestima - empowerment

refuerzo escolar y ayuda para la organización de los estudios

ayuda en las relaciones con sus compañeros (sentirse parte de un grupo)

creacion de objetivos comunes

que mantengan el espíritu y ayuden a los que llegan

• actividades

teatro

deporte# - piscina , bicis, gymkana

cuento - periódico

vídeo - cine - videoclip - telediario

radio (?)

banco del tiempo

educación ambiental

amigo invisible

organización escolar - identificación de focos de problemas

sistema de puntos - establecer un mínimo individual - premios grupales - puntos extra por partcipar en clase

organización de talleres - impartan clases - multiculturalidad

dinámica de risa - seleccionar a una persona una vez al mes para imponerle u "castigo" divertido

exposiciones orales mensuales

• plan de actividades

1er día: conocimiento (quiénes somos y qué nos gusta) dinámicas para romper el hielo u eliminar prejuicios

2o día: crear grupo - metas comunes y premios - sistema de puntos - ver de qué pie cojea cada uno y fomentar que pidan ayuda a los compañeros sin que sea a traves de nosotras

• sistema de puntos

formas de conseguir puntos

uso correcto del castellano para los no-hispanohablantes

geografía española (provincias y capitales) y capitales y países europeos

puntos por participación activa en la vida del centro

por ayudar a un compañero (punto para ayudante y ayudado)

participar de forma activa en la preparación de actividades

compartir lecturas (exposición en la que cuenten lo que leen)

por notas de exámenes (+1 punto cada vez que sume un punto a la nota; +2 puntos por el aprobado; +3 puntos por ecima del 8 - consiguen puntos extra si todos los de la misma clase aprueban)

por presentar cualidades "ocultas"

debatir correctamente

exposiciones

"punto del banano" - diversión sana

Cuestiones de organización

• Sergio Laiz pasa al jueves

• Organizacioon desastrosa

• 3 comidas al lado de la biblioteca y 2 en el comedor de la residencia - comidas paa la junta directiva

Valoración

• Puede resultar un poco frustrante

• Falta de participación e interés por parte de los chicos

• Blog

• Buscar autorización de derechos de imagen (modelo Greenpeace)

• Separar por materias

Jueves 13

• Reorganizar mesas

• Preparar fiesta el martes 18

• Alfombrilla escribiendo cosas

Martes 18

• Llevar Party

• Preparar receta

Preparación de actividades

• Caleidoscopios

• Atrapasueños

• Cariocas

• Taller FP